昨天聽到一些事情，讓我有點感慨，就是現在小孩兒學英文的玩法。
詳情我就不表了，因為，嗯，反正這年頭真的是.................
只是，不管是用甚麼方式學英文，花多少代價學英文，我覺得，
學到一個程度的時候，要停下來想一下，
我，給小孩學英文，到底目的是甚麼？
很多時候，當人蒙著頭往前衝的時候，會忘記自己到底為什麼要往前走，
然後往前走到底是要去哪裡，啊到底是到了沒有。
結果最後，｢走｣本身變成是｢走｣的目的，然後壓根根本忘記，
那個走，其實是有一個比走本身還要美好的目的的。
所以呢，小孩兒學英文到底是為什麼呢？
如果用一個比較低層次的目的，我們可以說是為了考試；
(可是我們很討厭承認我們層次那麼低所以上述目的一定要畫刪除線)
一個比較高層次的目的，我們說，是可以國際化。
啊可是齁，到底甚麼叫做國際化呀？
跟阿兜仔打屁就叫做國際化ㄇ？
阿兜仔問路的時候會用英文回答叫做國際化ㄇ？
出國旅行的時候會用英文點菜叫做國際化ㄇ？
會看英文小說叫做國際化ㄇ？
會看英文的 CNN BBC NG ABC CBC 叫做國際化ㄇ？
還是說可以隨時想去考英檢就去考英檢然後考得高高的嚇死所有人這樣是國際化ㄇ？
所以啊到底甚麼是國際化啊？
啊啊啊啊啊啊啊 ~~~~~~~~~~~~
所以啊到底，
我們為了一個定義很詭異的名詞花了那麼多摳摳去上課和買好貴好貴的繪本到底是為什麼啊？
( 以下這段空白是提供空白思考用)
嗯 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
好吧，既然，國際化這個詞兒，簡直是打高空到只打到空氣的地步，
我們還是試著，把國際化稍微軟著陸一下。
我們希望能夠用一個國際通用的文字，看一些其他國家的東西，
其根本原因，到底是為什麼呢？
(申論題，本題 15%，請自行作答)
P.S. 嚴格禁止使用國中會考作文六級分之範文文體書寫，否則一律鴨蛋。
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說穿了，其實，我們想要學一種國際通用的文字，去看一些別的國家的東西，
其目的，不外是想偷窺參考別人的做法。
看看別人，想想自己，然後，可以有一些比較合理的，
不被國家機器政府綁架限制，而能夠去找到一個更好的做法。
(選擇題 1) 啊要做到這件事情，英文到底需要多好呢？
(1) 一定要跟金髮碧眼的阿兜仔學的英文才能夠做到。
(2) 一定要英文字正腔圓才能夠做到。
(3) 一定要有一萬以上的字彙才能夠做到。
(4) 以上皆是。
(5) 以上皆非。
(15%，本題複選。答錯倒扣十分)
(選擇題 2) 那我甚麼時候可以開始用英文國際化呢？
(1) 等我考過全民英檢初中級
(2) 等我托福 600 分
(3) 等我考過 TOEIC
(4) 等我賺到一千萬的時候
(5) 以上皆是
(6) 以上皆非
(15%，本題複選。答錯倒扣十分)
然後這樣想一想，你會發現，其實，雖然你的英文好像有點破破的，
可是，那個國際化齁，好像其實你昨天就可以開始了。
嗯。
然後，你磨拳擦掌，信心滿滿，想要開始國際化的時候，突然發現 ~~~
你 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
不知道要看甚麼耶！！！！！
其實，我們國家的教育的毛病常常就是這樣，
老是叫小孩磨劍，十年磨一劍，磨啊磨啊磨啊磨了半天齁，
啊結果齁，抬頭一看，ㄟ，挖母哉洗咩颱多幾咧！！！
我們對於技藝的教育，始終先於思考的教育；
我們對於技能的重視，始終優於對於願景的重視。
所以我們的小孩徒然具有建造火箭的能力，
可是，他們卻沒有想要飛去的星球。
啊如果沒有想要去的星球，要火箭要做啥滴咧？
所以，你就知道，其實，我們現在的英文教育，離國際化還遠得很。
我們很多教授英文的老師，也從來不教孩子，
要怎麼去用這些東西，去打破那些禁錮他們的牢籠。
啊當然啦，其實，很多的老師，自己也在籠子裡面沒出來過，
所以，他們也不覺得，英文這玩意兒，
除了能用來跟老外打打屁、看看英文繪本、聽聽英文故事、看看英文小說、
看看英文新聞英文電影，考考英檢，還能拿來幹啥。
啊對啦齁，上了大學以後聽說還可以用英文 K paper 齁。
可是我跟你講，paper 都是技術文件，
基本上專有名詞的堆疊比句型文法修辭來得多，
所以大概國中畢業的那種英文程度就可以應付了，
啊其他專有名詞的部分，各個領域各有不同，
等你上了大學再去學那些字就夠了，
不然你現在學了基本上也沒用。
啊不然我考你，甚麼叫做 face-centered cubic。
每個字你都認識，啊放在一起你都不知道那在幹嘛對不？
就跟你說，以後你 k paper ，基本上跟你的英文能力一點關係也沒有滴啦！
所以，你到底要國際化甚麼捏？
其實，這是一個很值得思考的問題。
有一個腳邊的，很簡單的，很現實的東西就可以去國際化了，
可是，我們從來沒想過。
嗯，等明天，或是明天的明天，或是明天的明天的明天，
我們再來討論這個可能性。
在這之前，嗯，你應該好好想想你的答案。
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