寄生草莓的英文俱樂部

社團裡，有人轉貼了這篇文章：紐約教師用「樂高積木」教小三生學分數、平方

有一個朋友回說，老師，這一點都不稀奇，我國小老師就已經是這種方法教我們了。我的學校是 XX國小，我現在已經 27 歲了。意思是，這種教法，十幾年前的一個不太起眼的學校裡的數學老師就已經在用了，一點也不稀奇。

另一方面的意思是，如果大家真的覺得這種教法好棒棒好值得鼓勵，為什麼，國內的老師已經在用了，卻沒有鎂光燈沒有文章沒有表揚？十幾年後，一個阿兜仔老師用了，大家就到處轉貼到處覺得好棒棒到處覺得台灣的數學老師教育不怎麼樣。

話又說回來了，如果台灣的數學老師普遍的用這樣的方式來教導孩子，大家真的會一片叫好嗎？

恐怕不一定。我想，如果小孩的數學課都在玩積木，恐怕發出這種" 啊你們到底有沒有在上課啊？上課怎麼都在玩積木？"怒吼聲的家長也不在少數。

所以必然是由於頭腦保守的家長阻礙了開放式教育的前進了嗎？

那倒也未必。

如果孩子的數學教育的內涵，通通只有這些，我相信這孩子的數學應該會跟美國人一樣糟糕。( 大家不要忘記，台灣孩子的數學競賽成績，在國際中依然是很亮眼的。以台灣這種蕞爾小國的 scale 有這樣的成績，我覺得，堪稱世界前幾名了。泱泱大國擁有三億人口的美國，人才庫十倍於台灣，比起來也不過如此爾爾。既然如此，我實在很難理解為什麼一個前三名的，老是要拿那個十幾名的傢伙來當學習模範。)

真的在教學現場，我們必須把教學過程切分為觀念導入，和操作的落實。

上述的這種方式是屬於觀念導入，用一個實體的具象的操作，來建立一個抽象的符號的意義，用這樣的方式導入觀念可以避免把明明是觀念的東西只變成一種機械式記憶。

但是在觀念導入完之後，後續仍需要將這些已經建構好的觀念，變成一個比較標準化的操作方式，這可以避免，每一次孩子在面對同一種觀念的操作的時候都必須從頭想一次。

也就是說，即使小孩的老師在數學課堂上的確是使用遊戲式的方式作觀念導入，如果教學活動就到此為止的話那也只做了半套，真正的全套必須是，把建立好的觀念，跟後續的機械操作做連結。機械式的計算當然是求快求精準，但是機械式操作背後仍然有觀念作為支撐，而不是一個單純的機械式反射動作。

通常，家長在家裡只會看到孩子在家裡的後半套操作，而看不到在學校的前半套操作，難免也會發出 " 啊你們老師怎麼那麼食古不化啊，現在都甚麼時代了，還要叫你們這樣練習？"

所以，如果家長看到的孩子的學習，只看到前面半套，或是只看到後面半套就下結論的話，那就難免失之偏頗。

也就是，不管是哪一種恐龍，是開明恐龍，還是保守恐龍，基本上，只要是恐龍就是恐龍，大家也不用客氣推辭了。

這就是我一直覺得，除非家長自己真的有長期投入在教育的場域中做思考，否則寧可好好信任老師，而不要越俎代庖，對老師的教學指指點點，反而干擾了老師的教學。

現今的資訊發達，是件好事也不是件好事。

好事是大家有許多的資訊來源管道，可以多做參考；

壞處是，很多時候大家常常東啃一篇文章西看一本書，就覺得自己是專家了。

或是說看了些甚麼教養專家的說法，就覺得自己有資格來指點老師的教學了。

教育這種東西，真的不是買個幾套教具，陪小孩玩玩個甚麼蒙特梭利或是桌遊就好棒棒的，你的蒙特梭利，你的桌遊，如果沒有一個有系統的規劃和觀念導入，基本上那跟一把光劍也沒啥差異。

而且還是一把很遜的光劍 ~~~~~~~~~

教育是一個涉及十幾年長程規劃的活動，除非你真的有能力在某一個場域上做一套十幾年的規劃，否則就算是陪小孩玩玩甚麼東西，那那個"玩東西"的本質基本上跟陪小孩玩沙打球也無啥差異。這麼短線的東西，基本上並不構成太大的實質意義。真正會構成影響的是透過有長程規劃的，有連續性的，循序漸進的，螺旋式不斷往上的，那樣的東西才會真正構成有意義的學習活動。

因此我覺得，不管是開明的家長，或是保守的家長，如果對教學這件事情有太多意見和想法，都是一種障礙。

也因此，我覺得，讓我們做家長的學會袖手旁觀吧！！！

你可以陪小孩做功課，你可以當橡皮擦媽媽，但是請不要質疑你的小孩的老師 " XXX，你們老師到底會不會教啊？"

特別是，如果你的學歷好高，你的 title 好棒棒，你說出來的話對老師的殺傷力更大，你的孩子對他的老師的信任會更因此破碎。

另外，題外話。

最近很流行，有媽媽在網路上看到一堆英文教材覺得很喜翻，就決定找老師來幫小孩上這套教材。

我要告訴各位，這是一種非常糟糕的教學設計。

這樣說吧！你的英文很好嗎？好到足以為你的孩子設計一套英文教育的 road map 了嗎？

如果沒有，你知道你現在扮演的腳色叫做"校長"嗎？

一個英文很遜的校長要教一個很會教英文的老師該用哪一本課本，這樣會不會很好笑？

教材的選用，基本上是需要一些功力的，一個有經驗的老師，會根據小孩的狀況來判斷小孩現在需要的是哪一塊，該怎麼加強，應該要使用哪一套課本才剛好是適才適性。

如果你本身英文不好，憑甚麼告訴老師，你的小孩缺少了甚麼，他應該要用哪一套課本呢？

咳咳 ~~~~~~~~~~~~~~ (真該死，我又得罪了一票人了)

所以，各位，放手吧 ~~~~~~~~~~

你要找的是一位很會教你的孩子的老師，而不是找一位很聽你的話的老師，降子有了解了齁？

打完收工。