今天陪猴子玩 HM MATH CHAPTER 18 CAPACITY AND TEMPERATURE。
這一章是讓孩子認識容積和溫度，在容積的部分有介紹英制和公制的容積單位。
有趣吧！猜謎人人會，可是要怎麼去驗證猜謎的結果呢？
那可就得設計一個實驗來驗證囉！
要設計一個怎樣的實驗來驗證呢？
嗯，這就是真正的科學精神了。
這個實驗其實很簡單，原理很簡單，步驟也很簡單，小孩都可以想得出來。
問題是，嗯，我們有沒有提出這樣的問題讓小孩去想。
有趣不？
接著是這個，要你想一想哪一個容器裝的比較多。
很簡單對不，用眼睛一掃就知道了。
猴子眼睛掃了一下，就說出了正確答案。
但是我問他：你怎麼知道呢？
猴子說：拿來倒倒看就知道了。( 就是運用一剛開始設計的那個實驗)
我說：可是考試的時候不能倒呢？
猴子沉吟：因為右邊那個比較胖。
我說：喔，可是有沒有可能右邊的比較胖，但是左邊的比較高呢？
猴子：喔，可是他們兩個一樣高。
我說：喔，因為他們兩個一樣高，所以胖的那個裝得比較多，是不？
猴子點頭。
接著是下面這個。
右邊的小圖中有三個瓶子，其中一個是一公升裝的。
要小孩們實際用瓶子倒倒看，下面那些容器，哪些可以裝超過 / 差不多 / 小於一公升。
做到第三題，猴子提筆就寫"MORE THAN"。
"為什麼？" 我說。
"因為他看起來比較胖啊！"猴子說。
"可是他是保溫杯耶！" 我說，"保溫瓶外面看起來胖胖的，可是因為牆壁很厚，所以裡面裝的不多耶。"
"你記得阿嬤的保溫杯ㄇ？" 我說。我們家沒有保溫杯，只好拿阿嬤的保溫杯做範例。
" 對吼。" 猴子說。
"而且啊，你看，那個保溫杯連蓋子加起來才跟那個 1 LITTER 一樣高，
可是他那個蓋子裡面是空的，不能裝東西的。" 我說。
"那怎辦？"猴子說。
"我不知道耶。" 我聳肩。
" 那我選 ABOUT THE SAME 好了。" 猴子說。
" 嗯。" 我說。
其實這一題是 HANDS-ON 題，
可惜我們家沒有保溫杯，不然 HANDS-ON 這一題應該很過癮。
很好玩的數學對不，好像科學實驗一樣，好玩死了！
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