寄生草莓的英文俱樂部

如果我們已經同意把廣泛性閱讀放在課堂以外

就來看看  哪些元素是課堂內應該涵蓋的

一個有效率的語文課老師必須在課堂上為孩子整理的不外乎是字彙  句型  和文法

所不同的是傳達這些元素所使用的方式

坊間的教材針對這些元素可以分成以下綜合式以及分別科目式

1. 綜合式的教材即在同一本教材中涵蓋了字彙句型和文法   通常會是主題式的  即每一課會有一個主題  圍繞著這個主題會有相關的字彙  句型和文法  典型的綜合式教材如很有名的 Let's go. 綜合式教材通常可分為

• 主題式 - 如 Let's go
• 閱讀式 

2. 分科式的教材 - 將字彙句型和文法分別拆開成為一本教材或是科目   這是目前坊間最常採用的方式   分科式的教材又可分為

• 自然發音 ( phonics )
• 文法句型 ( grammar, sentence pattern)  - 最有名的是 MegaFlash
• 拼字 ( spelling )
• 閱讀 ( reading )
• 活動式 - 這種教科書比較特別   強調口語討論  通常需要口語上比較強的孩子施與  這種教材如果在美語補習班中  通常會放在所謂的全美討論課  或是口語課中

採用分科式教材通常會把每一本教材的教授分別獨立一個科目和時段  坊間的補習班的做法多半偏向如此  好比說   文法一堂課  閱讀一堂課  發音一堂課  討論一堂課  因為每種科目分開了  所以各別科目的課堂上練習會比較多  

採用綜合式的教材則不需要將各個元素的教授分開在不同的課堂上   老師必須將教材中這些元素抽出來  提示給孩子   個別元素的操練會以學習單或是練習本的方式呈現  學習單或是練習本可能是在課堂中完成   也可能是在老師解說大原則之後  當成家庭作業讓孩子回家之後練習

從上述的分析   大概可以看出來  分科式的教材傾向把練習放在課堂上  而綜合式的教材則是把練習放在家裡   課堂上只解說原則和小小的練習   大部分的練習會放在家裡 

這樣的教材和課程的設計方式各有其優點  

前者因為在課堂上已經把練習做完了  所以通常回家就不一定有功課  如果有   也只是把課堂上的東西再操練一遍讓孩子更為純熟  這種方式可能很適合沒有時間陪伴孩子的家庭 

綜合式的教材  因為把大部分的練習放在家裡  所以上課時只做概念式的練習  

如果以草莓目前採用的兩種教材  可以看出這樣的差別

自然發音採用的課本是屬於分科式的  所以孩子們在課堂上會做很多練習  但是回家就沒有作業了  

閱讀課採用的是綜合性的教材  所以課堂上沒有抄寫練習  可是回家之後會有相關的作業  檢驗孩子是否消化了課堂上的東西

回家沒有作業好不好呢

草莓個人對作業其實是抱持著肯定的態度  除非老師每次都只出抄寫的作業

抄寫或是重複練習的作業並不是不好   因為可以讓孩子有熟練的機會

但是如果只有抄寫作業其實是比較不夠的

通常家庭作業如果操作得當  可以讓孩子再把課堂上教過的東西自己消化和思想過一次

有助於孩子複習  並將授課的內容真正變成自己的

但是綜合式教材有一個比較危險的地方  就是

因為既然沒有把各個元素拆開來  必須倚賴老師自己分析消化之後

針對孩子的弱點出學習單

老師的勤勞和用功就很重要了

市面上很多教材都可以另外加購學習本  這是優點也是缺點

優點是  學習本把該課重點點了出來  即使老師不用功孩子也不至於 loss

缺點是  學習本中的練習題不一定點出了孩子的弱點

草莓比較喜歡的學習單方式  除非是教材本身附的練習

最好是老師根據該堂課上孩子最不懂和最弱的地方出作業

好讓孩子回家之後能針對這些項目反覆思索一次

所以從以上分析看來 ( 如果草莓蒐集的資訊是正確  且分析是客觀的 )

如果課堂上的講授很精實   其實時數不需要多   但是回家的練習會增多