close
這是昨天下午參加周玉筍老師的親子課程寫的筆記
上課的內容很豐富 以致於很多東西來不及抄 因為忙著聽
這是能夠抄寫下來的部分
限於小小孩在言語上表達的限制 一般給予大人的輔導方式並不適合小小孩
小小孩的輔導技術 (1) 遊戲治療 (2) 藝術治療
孩童各個時期感知發展
| 時期 | 年紀 | 主要感知行為 | |
| 嬰兒期 | 0 -2 歲 | 感覺動作期 | |
| 兒童期 | 2- 7 歲 | 操作前期 | |
| 青春前期 | 7 - 11 歲 | 具體期 | |
| 成人期 | 11 歲以上 | 型式期 |
人的基本需要
| 天賦的需要 | 需要未被滿足時孩子的感受 | 孩子尋找的替代行為 | 方法 |
| 愛 | 孤獨 疏遠 煩躁 | 用各種方法吸引大人的注意 | 給予正確的注意 |
| 自信 | 軟弱 無助 自卑 |
尋求權力和控制力 ( 攻擊行為 抗拒權威 ) |
給予選擇 退出衝突情境 |
| 價值感 | 感覺自己沒有價值 一無是處 | 完美主義 愛表現 |
增加價值感 讓他對團體有貢獻 |
| 建設性的活動 | 無聊 紛擾 | 破壞的行為 |
讓他做有建設性的工作 鼓勵微小行為 |
管教法分類
管教手法 : 運用同理 ( 同理想法 ) 限制 ( 說明限制 ) 選擇 ( 給予選擇 )
用承擔行為自然後果取代懲罰 (1) 減少處罰 減少他控和外律 (2) 擅用承擔後果 => 增加內控和自律
正向引導的方式
| 描述 | -> | 說明原因 | -> | 示範 確認 | -> | 強化 |
| 描述規範的內容 | 說明規範的原因 |
示範規範的情境以及操作方式 確認孩子理解其內容 |
給予鼓勵 |
情感表達的冰山
溝通方式 : 善用"我訊息"明確表達 減少指控
操練 : 韋韋跟小朋友打架 把小朋友打傷了 媽媽既生氣又傷心 媽媽該如何向韋韋表達她的感受
| 做了 說了 | 韋 你剛剛打了別的小朋友 |
| 情緒 感覺 | 媽媽感覺很傷心 |
| 想法 | 媽媽很害怕你傷害了別人 或是做了讓你自己會後悔的事情 |
| 期待 | 我希望你能夠用其他的方法來處理這樣的事情 |
| 需求和渴望 | ( 還沒想到耶 ............) |
全站熱搜
留言列表
故事現場 (9)
